郑飞翔为阿尔山的学生们讲课。受访者供图
在近日举行的北京市扶贫协作总结表彰大会上，有302人被评为“北京市扶贫协作先进个人”，郑飞翔是其中之一。
2019年8月，郑飞翔从北京赴内蒙古阿尔山市第一中学支教，担任执行校长，同时负责高一和高三的政治课程教学。在将近两年的支教帮扶中，他和支教团的老师们把北京的教育资源与阿尔山对接，完善了当地的课程体系，将学校本科上线率翻了一倍。与此同时，他们与当地的师生也缔结了深厚的友谊。
“支教老师就像是教育的‘送货人’，要把好的教育理念和方法以及爱心，‘送’到当地师生的手中。”郑飞翔认为，分数固然重要，但在教育帮扶过程中，孩子们更需要的是情感教育，很多学生长期离家，与父母分离，他们更需要被尊重、被关注和关爱，需要有人陪伴。支教老师通过与孩子们像家人一样的相处，给予他们关爱，传递为人处世的价值观，让孩子们怀有自信、安全感，这具有更重要和深远的意义。
观念文化有差异，简单复制北京教育模式行不通
新京报：你是什么时候到内蒙古阿尔山支教的？
郑飞翔：2019年8月我到内蒙古阿尔山支教，在阿尔山一中带高一和高三两个班的政治课，每周上12课时和一个晚自习。2020年北京东城区加大对阿尔山的教育帮扶力度，我留在阿尔山延长支教了一年。
新京报：支教团队怎么对当地进行教育帮扶？
郑飞翔：2018年，北京二中和阿尔山一中建立了结对帮扶关系，阿尔山一中挂牌北京二中阿尔山分校。这三年来，除了常驻团队，北京陆续派来了支教老师24人次。