湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、早恋、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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第一节 组织管理的创新职能，一、管理创新的内涵，创新(innovation)从广义上来讲是指产生新的思想和行为的活动。德鲁克认为,任何改变现存物质财富、创造潜力的方式都可以称为创新;创新是新思想的运行,是付诸行动的一切新的想法。熊彼特从经济学视角较早提出了管理创新的思想,他在《经济发展理论》中提出,管理创新就是建立一种新的生产组合过程即把一种从未有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系(熊彼特称之为新的生产函数)。它包括五种基本形式:一是引人一种新产品或者某产品的一种新的特性;二是引人一种新的生产方式,这里的生产方式并不是技术层面的,而是商业层面的;三是开辟新市场,即这个市场组织以前不曾进入过;四是获得原材料或半成品的一种新的供应来源;五是建立任何一种新的组织形式。
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从管理学的一般角度来看,我们认为,管理创新活动是相对于维持活动的另一类管理活动,它是在探究人类创新活动规律的基础上,对管理活动改变的过程,是一种产生新的管理思想和新的管理行为的过程。作为管理工作的一种状态,管理创新就是改变管理理念和创新职能管理手段,其目的不仅在于提升组织创新能力,而且在于提高组织管理效率,创造社会财富,实现组织新的目标。事实上,管理创新概念具有丰富的内涵。我们需要准确理解以下几个问题:第一,管理活动由维持活动与创新活动构成。管理工作可以概述为两个环节:
-是设计组织系统的目标、结构和运行规则,启动并监视系统的运行,使之按预定的规则操作;二是分析系统运行中的变化,进行局部或全局的调整,使系统与内外环境保持动态的一致。这样管理活动就可以划分成维持活动与创新活动两种。
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1,建立危机恢复小组
危机过后,组织需要将工作重点立即转入危机恢复中,以修复在物质生产、组织形象和员工心理等方面所受到的损害,这就需要成立危机恢复小组来负责相应的领导指挥工作。危机恢复小组与危机处理小组不同,危机恢复小组的目的是使组织尽快从危机事件的影响中恢复过来,而危机处理小组的任务主要是控制和平息危机,减少危机带来的危害和损失。通常,危机恢复小组需要尽快系统而准确地收集、掌握危机损害情况的详细信息,结合组织内外环境情况,制定出详细的危机恢复计划,并领导开展危机恢复工作。
2.获取危机处理信息
危机恢复小组要尽量收集、获取危机的详尽资料,并对组织的受损情况展开客观、公正的评价,如设备设施受损状况、人员伤害情况、组织形象受损情况、市场份额的损失情况以及利益相关者受影响情况等,从而为危机恢复决策提供科学的依据。
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