近期，多所高校宣布延长研究生学制。宁波大学发布的公告显示，法律（法学）专业的学制由2.5年变更为3年，包括全日制和非全日制。华中师范大学也发布公告，自2026年起，全日制社会工作专业硕士研究生的学制将从2年变更为3年。江西财经大学的应用统计和金融两个专硕学制同样调整为3年。
此外，中央民族大学、吉林师范大学和南昌大学等高校也对部分专业的学制进行了调整。例如，中央民族大学的应用统计学制由2年调整为3年，吉林师范大学的国际中文教育和金融专业的学制也调整为3年，南昌大学翻译硕士的基本学制则由现行的2年调整为3年。
这一系列调整背后的原因在于，长期以来，我国硕士学制基本保持稳定：专硕多为2-2.5年，学硕统一为3年。相比学硕，专硕更侧重于实践、应用和技能，且学制较短，因此成为许多考研学子的选择。然而，近年来，一些学校和老师认为二年制专硕的培养质量不尽如人意，学制延长有利于强化授课教学，使学生有更多时间合理分配，并在实践环节投入更多精力，从而提高研究生培养质量，提升专硕的社会认可度和就业竞争力。
数据显示，2024年全年我国研究生教育招生135.7万人，在学研究生409.5万人，毕业生108.4万人。以2017年的研究生招生数据（80.61万人）作为基数来看，七年来，我国研究生招生增幅达到68.3%。
厦门大学经济学系副教授丁长发指出，现在很多专硕还是偏理论，实操方面欠缺。在激烈的竞争下，延长研究生学制也是提高就业竞争力的一种方式。不过，除了延长学制外，探索专硕的培养模式和方法也非常重要。有些大学专硕和学硕在课程设置、培养内容和方法上区别不大，与国民经济和社会发展的需要存在一定的落差。因此，在学制之外，还需要在培养模式、课程设置等方面进行更多优化，以更好地符合国民经济和社会发展的需求。