教师节期间，各地教育部门发出倡议，呼吁拒绝物质礼品，更渴望得到的是公众的理解与支持。这一举措背后，映射出教师收礼现象的普遍性，以至于需要官方正式发文来遏制。教育的本质应是传授知识与品德培养，却似乎在人情往来中变得复杂。
以合肥六中为例，9月11日的媒体报道揭示了一起案例：一位教师被举报接受家长赠送的贵重礼物，包括名酒与高档化妆品，远超一般意义上的“小礼物”。视频展示的场景宛如电影情节，家长与教师通过电话沟通，将礼物置于指定地点，随后教师熟练地取走，显示出双方对此行径并不陌生。
面对曝光，合肥市教育局迅速回应，表示高度关注并着手调查。讽刺的是，这与不久前教育界广泛宣传的廉洁正直、拒绝收礼的形象大相径庭。教师中个别人的行为不仅挑战了公众的信任，也给那些坚守职业道德的教师蒙上了阴影。社会对于教师收礼现象本就存有不满，此事件更加深了公众的失望情绪，让人质疑官方声明的实际效力。
宣传与实际之间的鸿沟，让不少人感到愤慨。家长群体中流传一句话：“或许老师不记得你送了什么，但一定记得谁没送。”这句话道出了家长的无奈，他们送礼往往是出于对孩子在校境遇的担忧。这不仅仅是对个别人的谴责，更是对整个教育环境的反思。
这一连串事件引发了人们对教育领域道德风气的深刻思考，突显出重塑师德师风、恢复公众信任的紧迫性。