湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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创新工作就是在如此逻辑下持续进行,循环往复,永无止境。（二)管理创新的内在精神
米当然,作为独立存在的管理职能,管理创新工作具有超越基本管理职能决策、组织、领导和控制的内容,或者说它赋予基本管理职能以新的展开方向。作为创新的一种基本特征,管理创新具有企业家精神(entrepreneuship,或称为创业精神)。这种精神以发展机会为导向,敢于承担风险和不确定性,敢于提前行动,他们将变革视为有益的常态活动,德鲁克在《创新与企业家精神》中指出,企业家精神旨在做到标新立异,而非按部就班或者仅仅对做过的事情做得更好,企业家勇于改革现状,他们从事工作就是创造性破坏,D企业家精神(创业精神)中的企业家不是特指从事经济活动的企业家,而是通指具有此类精神的一切社会行动者。
21世纪以来,人们越来越多地注意到经济活动以外的创新活动意义,社会创新就是指以公共财富创造而非私人财富创造为目的进行的创新活动。
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类型。维持活动是对组织系统目标、结构和运行规则的设计、启动和监视;创新活动则是面对组织系统与环境不协调情况,对组织系统调整与改变的过程。我们应当看到,一方面,创新活动有别于维持活动,管理创新活动是面对新的环境变化而产生新的思想和新的行为。另一方面,创新活动是通过设计、启动和监视等维持活动来落实的。组织系统的任何管理工作无不包含在维持或创新中。第二,不管组织管理系统设计、启动和监视,还是组织管理调整与变化,它们都是一定管理思想和行动的结果。也就是说,管理创新不仅包括对管理职能活动的变革与创新,更包括这些职能活动背后的思维创新。事实上,管理思维创新往往是管理职能创新活动的基础,任何管理职能变革与创新活动都受到其管理思维的影响。同样,管理职能变革与创新活动也往往反过来推动着管理理念和思维的变革与创新。因此,借用创新理论中的流与源概念,我们可以看到管理创新有两种存在方式:一是在既有管理思维下的职能创新,它们虽然对组织管理系统进。
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行了调整和变革,但它们并没有改变管理职能工作背后的逻辑。此类管理创新被永为流创新。二是对于管理理念和思维本身的根本性改革与创新,它是从根本上改变管理职能工作的逻辑,建构新的管理行为惯例。此类管理创新被称为源创新。0管理总是在进行流创新与源创新。第三,管理创新中的“管理”,既是名词,也是动词。作为名词的管理创新是指管理工作的创新活动,而作为动词的管理创新是指对于人类创新活动的积极管理过程。为了更清晰地区分两层含义以避免误解,我们将这种过程称为创新管理。
为什么管理创新工作包含了对创新活动的积极管理过程呢?事实上,组织活动划a的。
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