高校发文：上课严禁全程依赖PPT 促进课堂互动与理解。10月13日，湖北汽车工业学院教务处发布通知，强调提升课堂教学质量。通知要求教师在课程中对重要术语、关键公式及专业缩写进行规范板书，并明确禁止全程依赖PPT，以帮助学生更好地记录、理解和掌握核心知识点。此外，教师还需优化课堂时间管理，每节课预留适当时间进行收尾小结，帮助学生及时巩固所学。
10月11日，济宁医学院教务处也发布了相关通知，要求任课教师合理利用教杆、翻页笔等教具，避免长时间使用鼠标、键盘翻页或单纯念课件的现象。
对于大学课堂上的PPT使用，不同大学生有不同的看法。华南师范大学的一位同学认为，上课只读PPT是对课程不够重视的表现，会降低学习效率。但同时她也提到，课件本身将知识分类整理好，有助于期末复习。另一位同学则表示，完全不按PPT讲课的老师会让学生感到困惑，因为不清楚老师具体讲了什么，没有学到系统性的知识。她认为，如果所有内容都能呈现在PPT上，对学生复习和理解是有好处的，且能提高知识输出的效率。
某民办本科经管类专业的老师认为，新入职的教师更容易出现念PPT的情况，这主要是因为他们还没有适应自己的身份转变，上课时可能会紧张或不熟悉。
中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会理事胡福文指出，“念PPT”现象反映了教学态度、效果和课堂互动方面的问题。虽然存在一些照本宣科的教师，但并不普遍。他认为，PPT在教学中的作用应是辅助性的技术手段，不应过度依赖。他建议高校出台措施，鼓励教师探索以学生为中心的混合式教学，通过产学研合作，打造高阶课堂。