14岁少男少女，困在技校里 无声分流的青春困境！

每年中考成绩揭晓后，一场无声的分流便开始了。

成绩好的，进入普通高中；成绩差的，被推向中职，也就是中专和职高；更不如意的，则滑入技校。还有一些学生，甚至在考试前就被学校劝着签下“放弃中考协议”——因为他们可能会拉低升学率。

全国每年约有400多万初中毕业生，经由这道道筛选，被分流到技校。但职业教育的社会认可度长期偏低，上技校等于没出息，这样的观念在大众心中根深蒂固。

在十四五岁的年纪，孩子们还没走出校门，就已经被提前归类为“失败者”。

这些少年背后往往有着相似的成长轨迹：学业上的持续受挫，家庭中的忽视与打压，以及长期得不到确认的自我价值感，几乎没有什么能让他们相信自己。

一个失败者的标签，如何一寸寸内化为一个人看待自己的方式？在一个没有正反馈的处境里，这些孩子如何重建自我价值？

而这件事，为什么对大多数人来说，如此之难。

刘阳至今记得，刚进技校的头三个月，他每天放学后都在街上漫无目的地闲逛。

他不想回家，因为奶奶总会问他：“又没课啊？那你都学什么了？”他答不上来，只能在外面耗着，制造晚放学的假象。

技校的课表跟大学有点像。早上十点才开始上课，下午三点便结束了。一天算下来，真正坐在教室里的时间，不过四五个小时。

他的父亲为他选择计算机专业，觉得这个专业是未来的大趋势。但刘阳并不喜欢这个专业，对此也没有太多天赋。班级里，除了极个别学生在认真上课，大部分学生都在玩手机、睡觉和聊天。大家都知道技校毕业后是要“进工厂的”。“学了也没用。”

技校也没有家庭作业，下课铃一响，他便随着人流散去。有时直接回家，回了家无非是睡觉、看小说，偶尔也打游戏，但他对游戏并没有太多热情。

进技校的头两三个月，他“非常混沌、万念俱灰”。找不到自己的位置，也看不清前路的方向。他反复问自己：“我是谁？我要干什么？”

《杏运》剧照

这一年是2016年。刘阳差30分没能考上广州的高中。

这是他努力之后的结果，他曾在初中“摆烂”过相当长一段时间，直到初二下学期，抱着想证明给父母看的心态，他开始努力学习，但之前学业荒废的时间太久，短时间内，很难把落下的课程补上，在几次考试失败后，他索性放弃。

成绩出来后，父母问过他要不要复读，或者花钱上民办高中。但民办高中学费一年要四五万元，还有住宿费等，刘阳觉得那个数目对家里是个不小的负担。

“算了，去读中职吧。”

刘阳和家人不太清楚职高、中专、技校的区别，他们三者在广义上都算中职，但中专和职高比技校更被社会所接纳。最后，他的父亲为刘阳选了一所离家近的技校。