8月16日，2025年上半年全国大学英语四六级（CET）成绩公布，各大社交平台上再次掀起“查分热潮”。尽管早在2005年，教育部就明确要求高校不得将四六级成绩与学位授予挂钩，2013年后更多高校跟进调整，但这场考试依然牵动着无数大学生的情绪。四六级仍能引发如此强烈的关注，既有现实考量的驱动，也折射出我国英语教育长期存在的深层问题。尽管四六级与学位证脱钩，但它在就业和升学中的作用并未减弱，反而成为许多企业和高校筛选人才的“隐形标准”。在全球化背景下，企业对员工的英语能力要求越来越高。许多知名企业在招聘时明确要求“四级425分以上”或“六级优先”，甚至部分公务员岗位、事业单位的招聘也将四六级成绩纳入筛选条件。这种“证书导向”的招聘模式，使得四六级成为大学生求职的“硬门槛”。一些与英语关联度不高的岗位，如行政、销售等，也默认要求四六级成绩。这反映出企业在人才筛选时对标准化考试的依赖，而非实际语言能力的考察。
在考研、保研、出国留学等升学路径中，四六级成绩同样扮演重要角色。部分高校在研究生复试时，会将四六级成绩作为英语能力的参考依据；一些留学项目或交换生计划，也要求提供四六级成绩作为语言证明。尽管雅思、托福等国际考试更具权威性，但四六级因其低成本、高普及度，仍是大多数学生的首选。
除了现实需求，四六级的热度还受到外部因素的影响，包括教培机构的炒作营销和校园内的观念惯性。四六级考试是校外英语培训机构的重要盈利板块。为了吸引学生报名，某些机构刻意渲染“四六级不过=就业无望”的焦虑，甚至推出“保过班”“高分秘籍”等营销策略。这种商业化的运作无形中夸大了考试的重要性，使许多学生产生“不考就落后”的心理压力。