湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
青少年管教学校哪家好？慧腾学校好，有科学的教学和管理计划
招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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中文主题曲就像阳光穿过黑夜，考评简便性特征的要求;指标的内容设开E要滴蓋工作的条件 ,程及结果,即指标内容设计中不但要包括人员素质和能力,还要包括工作绩效的考评指标;书标肉容设计要避免相互交叉,同时要确保其完整性。指标的量化,即将考评指标赋予一定的分值,使指标体系具有可考功能。二、人事考评的方法
(一)实测法，实测法是指通过各种项目实际测量进行考评的方法。例如,对被考评者进行生产技术技能的考评,通常采用现场作业,通过对其实际测量,进行技术测定能力考核。(二)成绩记录法，成绩记录法是指将取得的各项成绩记录下来,以最后累积的结果进行评价的方法。这种方法主要适用于能实行日常连续记录的生产经营活动,如生产数量、进度、质量投诉等。（三)书面考试法。书面考试法是指通过各种书面考试的形式进行考评的方法。这种方法适用于对被考评者所掌握的理论知识进行测定。（四） 直观评估法，直观评估法是指依据对被考评者平日的接触与观察,由考评者凭主观判断进。
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的设定也应该分门别类,只有这样,考核才具有针对性。如机关人员与车间职工工作性质不同,那么考核要素也应与车间职工的考核要素有所不同,对机关人员的考核应以服务态度、原则性、协调性、计划性等为重要考核要素。同样,领导者的考核要素与普通职工的考核要素也有所不同,如对车间主任的考核,除了有一般职工的考核要素外,还应有政治立场,思想品质,政策业务水平,分析判断、决策能力,组织领导能力,沟通协调能力等管理方面的考核要素,而且这些要素是考核领导者的重要内容。3.依据考核要素完善人事考评指标体系，在具体的人事考核中,要依据考核要索设计完善的人事考评指标体系。人事考评通过考评指标体系来实施。考评指标的设计包括指标内容与标准的确定及量化等主要工作,指标内容的设计包括考评要素拟定、要素标志选择及标志状态标度划分三项内容。人事考评指标设计要与实际考评内容保持一致;指标要具有可操作性,尽量将无法操作的指标用可操作的指标代替,所设计的指标应尽量具有普遍性,要适合所有考评对象,有较强的代表性,避免仅仅适用于个。
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行评价的方法。这种方法简便易行,但易受考评者的主观好恶影响,科学性差。(五)情境模拟法，情境模拟法是指设计特定情境,考查被考评者现场随机处置能力的一种方法。六) 民主测评法，民主测评法是指由组织成员集体打分评估的考核方法。(七)因素评分法，因素评分法即分别评估各项考核因素,为各因素评分,然后汇总,确定考核结果的一种考核方法。三、人事考评的工作程序，一)确定考核目标，根据职位的性质和特点,有针对性地选择、确定特定的考核评估目标,并据此设计科学的考评表。这是有效开展人事考评工作的基本前提。(二)制定考核标准，根据确定的考核目标,制定考核标准,科学设计考核方法,选择合适的考评人员,并对其进行培训。三)衡量岗位工作、收集岗位信息，根据考核标准和考评表,多方面获取能够反映被考核人员岗位工作状态。
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