湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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位相关知识?四是沟通协调。即运用文字或口头语言,使他人了解本人意图,圆满处理各类事务的能力。五是统筹策划。即准确把握问题的所在并提出切实可行方案的能力。六是计划安排。即对分内工作进行合理、科学安排的能力(一般管理人员)。七是判断决策。即准确把握问题关键,立足全局,全面迅速做出决定的能力。八是培训指导。即积极合理地培训、指导、激励下属工作,使下属能动地接受工作并完成任务的能力。九是应变创新。即思维敏捷,临危不乱,面对困难和问题能及时发现解决办法的能力。(4)工作业绩。工作业绩是指工作目标完成度、准确度、效益和对组织的贡献,目的是考查组织成员完成工作任务的质量和数量,从事创造性劳动的成绩、工作效率及为组织所做的贡献大小。各类人员的工作业绩由专业部门负责考评。具体内容如下:一是目标达成度。即《工作计划书》指定的目标及《职务说明书》所规定的工作职责完成情况。二是工作品质。即所辖范围内的工作秩序是否良好,处理事务是否按规定完成,要求归档的文件、表单、资料是否齐全和管理有序。三是工作方法。即完成工作的方法是否科学、合理、合法、高效。四是绩效增长。
叩管理人员本身责任的执行情况,下属绩效的改进情况。总之,组织设计的考核要素要基本涵盖考核对象的工作内容,从而对被考核者做出全面的了解和评定。.区别不同类型的考评对象确定考核要素
1对于不同岗位的组织成员,由于工作性质和工作内容的不同,所以考核要素。
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(2)工作态度。工作态度包括责任心、服从意识、协作意识等。考核工作态度的目的是了解组织成员工作上是否具有积极性、主动性,是否能够钻研业务、勇于创新,是否能够充分发挥自己的能力,是否具有较好的组织纪律性等。具体考核如下内容:一是人际关系。即是否与同事、上下级相处融洽,并受到欢迎。二是组织纪律性。即是否能严格遵守组织制度,以身作则。三是团队合作。即是否具有良好的团队合作精神和服务意识,工作上理解、支持、配合。四是积极主动性。即工作是否积极主动,敢于承担责任,遇到工作不推诿。五是责任心。即工作是否认真负责,严于律已,不乱发议论和牢骚。六是进取心。即是否积极向上,不断自我学习,不断进取。七是下属认可度。如在下属心目中是否有较高地位,是否被下属认可。(3)工作能力。工作能力是指组织成员的业务知识和工作能力,工作能力考核的目的是考核组织成员的基本能力、业务能力、应用能力和创新能力等。具体考核内容如下:一是管理统率。即根据下属性格、经验、学识等进行合理分工,科学部署,进而组织完成工作任务的能力。二是理解执行。即对上级的决定计划准确理解和执行的能力(中级职员)。三是专业知识(能力)。
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符合组织岗位需求的人员,以达到改善人力资源结构,保证年龄结构、知识结构、能力结构等符合组织发展的整体目标,是人员录用的主要任务。因此,采用有效的录用方式、确定科学的录用流程是人员录用的主要工作。(一)人员录用的方式及注意事项，人员录用是依据选拔的结果做出录用决策并进行安置的活动,其中关键的内是做好录用决策。录用决策是依照人员录用的原则,避免主观武断和不正之风的干扰,把选拔阶段多种考评和测验结果组合起来,进行综合评价,从中择优确定录用名单。需要强调的是,人员选拔环节中的所有方法都可用来选择潜在的组织成员,但决定使用哪些选拔方法,一般要综合考虑时间限制、信息与工作的相关性,以及费用等因素,对相对简单或无须特殊技能的工作采用一种方法即可,如招聘打字员,根据应聘者打字测试的成绩一般就足以做出决定。但是,对大部分岗位来说,通常需要采用多种方法,相互结合,扬长避短,提高录用决策的科学性和正确性。一般的录用方式有以下几种:1)多重淘汰式。多重淘汰式中每种测试方法都是淘汰性的,应聘者必须在每种测试中都达到一定的水平,方能合格。该方法是将多种考评与测验项目依次实施,每次淘汰若干低分者。全部通过考评项目者,再按最后面试或测验的实得。
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