湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深心理咨询专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、早恋、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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这类考评手段缺乏严格性、系统性和科学性,容易造成考评评定上的失误,从而影响整个管理过程。现代人力资源管理要求运用科学的评价系统对人员素质及工作成绩做出客观、公正的评价。（一)人事考评的功能1,人事考评是实现组织绩效目标的有力工具，人事考评标准对被考评者和其他人员来说具有导向作用,形成对被考评人员的行为导向,同时同奖惩机制结合起来,直接关系到被考评者的经济利益,影响着他们的价值取向。因此,在组织目标体系的指导下,考评是一只无形的手,指导着组织成员共同努力,促进组织发展,实现提高绩效的目标。
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工录用评估，这是录用活动的最后阶段。该阶段主要是对录用活动作总结和评价,将有关资料整理归档。评价内容主要包括录用的成本核算、录用质量评估等。组织招聘人员是一个双向选择的过程,既是招聘组织挑选应聘者的过程,也是应聘者挑选招聘组织的过程。这种双向选择的权利对招聘与应聘双方都应该是平等的。因此,在招聘外部人员时,组织管理者应如实向求职者介绍组织的实际情况,以招聘到真正乐于在本组织工作的人员。同时,应把招聘过程看成是树立组织形象的公关过程。招聘者的态度要和蔼、真诚,要营造出轻松和谱的气氛,给应聘者留下亲切友好的感觉。这样,无论应聘者是否被录用,都会对组织留下良好的印象。
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(2)作用型组织文化。又称角色型组织文化,是传纪目你坐出云入 哭望形式。在这种组织内部有健全的正式规则、规章制度和工作程序,做每件事情都有固定的程序和规矩,组织由多个层级的等级制度构成,每一个层级向上级汇报,非常重视坚持原则和专职专责。这样的组织欣赏的是稳重、持久、忠诚甚至效忠的人。这种文化看起来安全、稳定,但是当外部环境发生剧烈变化需要组织变革时,它必然会受到较大冲击,因此说作用型组织文化不是一种有效的组织变革文化。(3)使命型组织文化。又称任务文化。在这种文化中,团队的目标就是完成设定的任务。这种组织中没有领导者,唯一需要服从的就是任务或者使命本身成员之间地位平等。也许有人会认为这是最理想的组织模型之一。其实,这种文化强调公平竞争,当不同群体争夺重要资源或特别有利的项目时,容易产生恶性的“政治紊乱”。
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