湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深心理咨询专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、早恋、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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组织在确定结构安排之后,还需要对组织中的不同力量进行整合。组织整台的必要性来自组织内部的各种冲突,如:如何在正式组织中发挥非正式组织的作用,消除其消极影响?组织层级内、层级之间如何进行协调?如何处理组织中闹时存在的两种不同类型的管理者-直线和参谋的关系。组织整合是按照组织目标的要求,对组织内部的各部门、机构、人员的话动进行安排,使之成为一个有机整体的过程,包括正式组织与非正式组织的整合、层级整合和直线与参谋的整合。管教叛逆孩子学校哪里有？大家都说岳阳慧腾封闭式学校很不错
正式组织与非正式组织的整合，再完美的组织设计都不可能将组织的所有活动纳入正式组织的设计中,非正式组织的作用和影响不容忽视,因此组织设计需要考虑正式组织与非正式组织的整合。（一)正式组织，巴纳德指出: “当今有关社会变革几乎无一例外地提到社会动荡的思想,却没有一部涉及作为其具体社会过程的正式组织的著作。这样的忽略就好比解剖学无视重要器官,生理学无视它的功能。只要认真观察社会中的人类活动,就不难理解:人们的动作、语言,以及所表达的思想、感情等在多数场合都取决于他们与正式组织的联系。管教叛逆孩子学校哪里有？大家都说岳阳慧腾封闭式学校很不错
目标、协作意愿以及信息沟通。正式组织的运行过程实际上是这三个要素的形成过程和相互作用过程。巴纳德理论中的正式组织概念实际上有两层含义,即作为理念型的正式组织和作为实际存在的协作系统。综合二者,可以将正式组织理解为:由两个或两个以上的人围绕一个共同目标并经过有意识的、处于系统关系的物的要素、人的要素和社会要素组成的有机整体。正式组织的活动，与正式组织的构成要素相对应,管理者需要承担决策、沟通、激励与领导的正式组织的活动。
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