湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深心理咨询专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、早恋、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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沟通顺畅。矩阵制组织是对统一指挥原则的一种突破,由于成员同时拥有两名上司,且纵向与横向的联系形成了网络状的信息传递通道,组织内部的沟通更加顺畅。(1)稳定性差。由于矩阵制组织的成员来自不同的部门,被抽调后势必影响原部门的工作,当项目任务完成后,成员回到原有部门时的岗位安排容易出现问题,影响组织的稳定性。3.矩阵制组织结构的缺点。(2)多头指挥。矩阵制组织的网状结构固然能够缩短沟通路径,但由于每一名成员都要接受项目组和职能部门的领导,如果上级领导不能进行充分的沟通和协调,容易出现多头指挥的局面,不仅让下属无所适从,而且会影响目标的实现。孩子厌学教育学校哪里有？岳阳慧腾青少年封闭式学校就不错。
专业分工的作用主要包括两方面:一是工作的简单化,组织成员只需要承担单一任务,不必通晓所有工作;二是有利于缩短培训时间,提高熟练程度。然而、分工同时可能带来消极影响,主要表现在三个方面:一是工作单调,如果成员长期从事单一、重复性的工作,必然会产生单调、乏味的感觉;二是可能限制内部人员流动,降低组织应对环境变化的能力;三是容易形成组织内部的冲突和对立。为了克服分工的弊端,组织需要重视专业分工之后的协调。主要措施包括:实行系统管理,把职能性质相近或工作关系密切的部门归类,成立相应的管理子系统;通过委员会等机构实现协调;创造有利于协调的环境,提高管理人员的全局观念，增加相互间沟通等。孩子厌学教育学校哪里有？岳阳慧腾青少年封闭式学校就不错。
当组织规模一定时,管理幅度与组织层级呈现出反比例关系。管理幅度越大,同样规模的组织所需要的组织层级越少;反过来,管理幅度越小,同样规模的组织所需要的层级也就越多。因此,进行组织设计时,管理幅度应控制在一定的水平。既要避免管理幅度过大,保证管理人员能够对下属工作实行有效的指挥和监督,提高工作效率;也要防止管理幅度过小,造成组织层级过多,从而降低管理工作的效率,增加管理成本。孩子厌学教育学校哪里有？岳阳慧腾青少年封闭式学校就不错。